Το πρόγραμμα «Ζήσε Χωρίς τον Εκφοβισμό» είναι το νέο πρόγραμμα αντιμετώπισης του σχολικού και του διαδικτυακού εκφοβισμού σχεδιασμένο ειδικά για παιδιά δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου. Στόχος του προγράμματος είναι η πρόληψη και η αντιμετώπιση του εκφοβισμού, αξιοποιώντας την ηλεκτρονική πλατφόρμα επικοινωνίας - chat στην οποία τα μέλη του προγράμματος επικοινωνούν με εκπαιδευμένους συμβούλους από τους οποίους μπορούν να ζητήσουν άμεση βοήθεια μιλώντας για τις ανησυχίες τους

Ένα τραγούδι για να μάθουν τα παιδιά τα σημεία στίξης τραγουδώντας! Προσφέρεται για δραματοποίηση και δημιουργικές δραστηριότητες! Από το βιβλίο-CD "Η κυρία Σιντορέ και η γραμματική σαν παραμύθι" στο οποίο θα βρείτε επίσης τραγούδια και παραμύθια που διδάσκουν τα μέρη του λόγου, τους χρόνους των ρημάτων, τις πτώσεις κ.α. Σύνθεση: Αγάθη Παντελιδου Στίχοι: Μαρία Καριωτάκη Τραγούδι: Πάνος Μουζουρακης και παιδιά από την παιδική χορωδία του Δήμου Ηρακλείου Περισσότερα: kiriasidore

Στην τάξη απολαύσαμε το βιβλίο " Το δώρο της παπλωματούς" του Τζεφ Μπριμπό. Το διαβάσαμε , το δραματοποιήσαμε, εικονογραφήσαμε, γράψαμε χαϊκού και πολλά άλλα! Μας ενθουσίασε η εικονογράφησή του και κάναμε διάφορες εργασίες με το βιβλίο.

Μετά από την επεξεργασία του βιβλίου " Η βάρκα που δεν βούλιαζε " του Χριστόφορου Χριστοφόρου , συγγραφέα - εκπαιδευτικού , καλέσαμε τον ίδιο στην τάξη μας και είχαμε ένα σύντομο βιωματικό εργαστήρι στην αίθουσά μας. Μας μίλησε πώς έγραψε το βιβλίο του, κάναμε ερωτήσεις για το βιβλίο και ακολούθως με μια σειρά δραστηριοτήτων μπήκαμε λίγο στη θέση της μικρής του ηρωίδας. Περάσαμε υπέροχα! Τον ευχαριστούμε πολύ!

Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την πιο σύντομη μορφή ποιητικής φόρμας που είναι το χαϊκού . Το χαϊκού είναι ένα πολύ σύντομο ποίημα με 17 συλλαβές και 3 στίχους που ξεκίνησε από τη μεσαιωνική Ιαπωνία. Αφού έγινε μια σύντομη αναφορά στην Ιαπωνία ως χώρα και παράδοση , τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με διάφορα χαϊκού ( Σεφέρης ) και παρατήρησαν μια σκηνή του παραμυθιού σε ομάδες. Με τη μορφή ιδεοθύελλας έγραψαν όσες περισσότερες λέξεις τους έρχονταν στο μυαλό και ακολούθως έγραψαν τα δ